Professionalität in der Frühpädagogik: Perspektiven pädagogischer Fachkräfte im Kontext einer inklusiven Bildung
Julia Brunner (auth.)Diese qualitativ-rekonstruktiv angelegte empirische Studie zeigt, dass die Konstruktionen von ‚Behinderung‘ und ‚Normalität‘ in ihren Erscheinungsformen von den Handlungsorientierungen frühpädagogischer Fachkräfte abhängig sind. Dabei konnten insbesondere die beruflichen Erfahrungen und die Funktion der jeweiligen frühpädagogischen Fachkraft als bedeutsam identifiziert werden. Die Erkenntnisse der Arbeit weisen daraufhin, dass sich eine inklusive Bildung in der Frühpädagogik erst dann entfalten kann, wenn Strukturen der Kindertageseinrichtungen und das pädagogische Handeln ineinandergreifen.
Thể loại:
Năm:
2018
In lần thứ:
1
Nhà xuát bản:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Ngôn ngữ:
german
Trang:
353
ISBN 10:
3658203978
ISBN 13:
9783658203979
File:
PDF, 2.80 MB
IPFS:
,
german, 2018
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